trainingen ontwerpen

3 kleine aanpassingen om je werkvorm participerend te maken

margreetpolsEen reactie plaatsen

participeren is samen lerenHet is inmiddels alweer enige tijd geleden dat ik in gesprek was met collega-trainer Sandra, die een concrete vraag aan mij had over één van haar werkvormen.

Haar vraag sluit goed aan bij het artikel dat ik vorige week publiceerde over activerend en participerend trainen.

“Ik heb een activerende werkvorm, die ik vaak gebruik om gesprekstechnieken te oefenen, maar die niet alle deelnemers tegelijk betrekt. Hoe kan dat beter?”

Samen bekeken we hoe de werkvorm er uitzag en waar het aan schortte. Haar werkvorm was inderdaad activerend, maar bleek niet participerend.

De oorspronkelijke werkvorm zag er zo uit: Lees verder →

Zo maak je je activerende trainingen participerend

margreetpols2 reacties
Het ultieme trainingsjurkje: van post-its ;-)
Het ultieme trainingsjurkje: van post-its 😉

‘Laat je ons over de grond rollen of kan ik rustig een jurkje of een rokje aan?’

Die vraag kreeg ik van één van de deelnemers aan de quick experience over ‘Hakken uit het zand!’ van afgelopen vrijdag.

Deze vraag ging gepaard met een vette knipoog, maar kwam natuurlijk niet helemaal uit de lucht vallen.

Zulke vragen (ik krijg ze vaker) komen voort uit het beeld dat veel mensen hebben van ‘activerend trainen’, en dus ook van de wijze waarop ik train.

In werkelijkheid laat ik mijn deelnemers nooit over de grond rollen. En sporten doen we ook al niet in de training. Bewegen wel, maar echt maar tot op zekere hoogte. Dat beperkt zich over het algemeen tot staan en lopen, en heel soms een balletje overgooien, maar dan heb je het toch echt wel gehad.

Niet echt actief dus… of toch wel?

Lees verder →

Wat doe jij bij merkbare weerstand? Dit doe ik! (met werkvorm)

margreetpols4 reacties

dubbelinterviewStel: je geeft een training en je merkt bij binnenkomst al dat er behoorlijk wat weerstand onder de deelnemers is. Wat doe je?

Ik weet dat er nu trainers zijn die dit lezen en denken: “Ja, maar dan is het voortraject niet goed geweest.”

Daar hebben die trainers gelijk in. Toch is dat nu niet zo relevant, want die groep zit nu voor je neus en jij wordt geacht daar een training te verzorgen. Het voortraject is een gepasseerd station.

Dus: wat doe je?

Lees verder →

Alsjeblieft: de sleutel tot gemotiveerde deelnemers!

margreetpols1 reactie

Margreet Pols speelt pianoVorige week heb ik een blogartikel geschreven over aspecten die motivatie belemmeren of juist faciliteren. (Nog niet gelezen? Lees het hier alsnog => Check welke invloed jij hebt op de motivatie van jouw deelnemers)

Vandaag wil ik 2 andere aspecten toelichten die invloed hebben op de motivatie van je deelnemers. Als je doorhebt hoe die 2 aspecten werken, heb je de sleutel tot gemotiveerde deelnemers in handen. Lees verder →

Zo ontdek je wat je deelnemers precies geleerd hebben

margreetpolsEen reactie plaatsen
Trainen bij de brandweer: in een scoutinggebouw met een vuurtje in de open haard!
Trainen bij de brandweer: in een scoutinggebouw met een vuurtje in de open haard!

Wat vind jij het allermooiste aan het trainersvak?

(Bedenk even wat jouw antwoord is voor je verder leest.)

Die vraag stel ik regelmatig aan trainers. De antwoorden kunnen in detail behoorlijk verschillen, maar er is één punt waarover bijna alle trainers het eens zijn.

Bijna alle trainers vinden het het allermooiste als ze merken dat hun deelnemers echt iets geleerd hebben.

Als er bij deelnemers een kwartje gevallen is, als ze een inzicht hebben dat ze daarvoor niet hadden, of als ze ineens weten hoe ze hun ‘probleem’ handig kunnen oplossen.

Ik ben daarin niet anders dan andere trainers: ik geniet als ik merk dat mijn deelnemers leren.

Maar hoe merk ik dat dan? Hoe weet ik dat mijn deelnemers echt iets leren? Lees verder →