In m’n vorige blogartikel schreef ik over het uitwerken van trainingsdoelen en de vervangervraag. (Gemist? Lees het hier terug.) In dit artikel wil ik je graag vertellen wat ik dan doe met die trainingsdoelen, als ik ze eenmaal uitgewerkt heb.

Je kunt er namelijk veel meer mee dan alleen doelgericht trainen. Ik gebruik ze ook om leerlijnen mee uit te zetten, waarmee ik in beeld breng via welke stappen mijn deelnemers hun doel kunnen bereiken. Handig voor jou, en ook handig voor je deelnemers. Zeker als je te maken hebt met een groep met niveauverschillen.  Lees verder →

Elk trainingsontwerp en elke training begint met een trainingsdoel. Daar zijn de meeste trainers het wel over eens.

Toch zijn veel trainers iets te snel tevreden met hun geformuleerde trainingsdoelen. Dat is jammer, want daardoor zitten ze vaak onnodig lang te zwoegen op hun trainingsontwerp.

In dit blogartikel wil ik je daarom graag laten zien hoe je je trainingsdoelen in 3 eenvoudige stappen goed geformuleerd krijgt. Alvast een tipje van de sluier: de sleutel zit hem vooral in stap 3 – de vervangervraag. Lees verder →

Zie je die tekening hiernaast?

Eerlijk gezegd weet ik niet meer waar ik hem vandaan heb.

Ik ben hem jaren geleden ergens tegengekomen en heb hem bewaard, omdat hij zo mooi uitdrukt wat er in veel opleidingssituaties, dus ook in trainingen, gebeurt.

Men maakt in opleidingssituaties vaak onderscheid tussen homogeen samengestelde groepen en heterogeen samengestelde groepen, maar ik beweer dat er geen homogeen samengestelde groepen bestaan.

Ga maar na: niemand heeft dezelfde bagage, dezelfde kwaliteiten en dezelfde capaciteiten.

In elke trainingsgroep zijn er dus niveauverschillen en daar moet je als trainer iets mee. Lees verder →